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Atención en psicología infantil

Tema de Discusión por kena kena - hace 1 año

Diversos psicólogos en talca y otras ciudades han analizado diversos estudios sobre las variables psicológicas en grado infantil es un subcampo de la psicología que se centra en los pensamientos, sentimientos y conductas de los niños y los procesos mentales subyacentes que resultan en estas manifestaciones externas.

El estudio de los procesos psicológicos de los niños, y específicamente, cómo estos procesos difieren de los de los adultos, cómo se desarrollan desde el nacimiento hasta el final de la adolescencia, y cómo y por qué difieren de un niño a otro, es una rama especializada de psicología conocida como psicología infantil. Los psicólogos infantiles trabajan con niños y adolescentes para diagnosticar y ayudar a resolver problemas que causan problemas emocionales o de conducta, como problemas de aprendizaje, trastorno por déficit de atención, hiperactividad, ansiedad y depresión . También evalúan a los niños por retrasos en el desarrollo, signos de trastorno del espectro autista y otros problemas que afectan el desarrollo.

5 áreas de psicología infantil ... y lo que nos enseñan
1. Desarrollo
El estudio del desarrollo infantil a menudo se divide en tres grandes áreas: física, cognitiva y socioemocional . El desarrollo físico, que generalmente ocurre en una secuencia relativamente estable y predecible, se refiere a los cambios en el cuerpo físico e incluye la adquisición de ciertas habilidades, como la motricidad gruesa y la coordinación motora fina. Desarrollo cognitivo o intelectual, mientras tanto, se refiere a los procesos que usan los niños para obtener conocimiento e incluye lenguaje, pensamiento, razonamiento e imaginación. Debido a que el desarrollo social y emocional están tan interrelacionados, estas dos áreas a menudo se agrupan juntas. Aprender a relacionarse con los demás es parte del desarrollo social de un niño, mientras que el desarrollo emocional implica sentimientos y la expresión de sentimientos. La confianza, el miedo, la confianza, el orgullo, la amistad y el humor son parte del desarrollo social y emocional de uno.

Si bien pueden dividirse en categorías para facilitar su comprensión, las áreas físicas, cognitivas y socioemocionales del desarrollo de un niño están inextricablemente unidas. El desarrollo en un área puede influir fuertemente en otro. Por ejemplo, la escritura de palabras requiere tanto las habilidades de motricidad fina y habilidades cognitivas del lenguaje. Y, así como la investigación ha hecho conocer las diferentes áreas de desarrollo, también muestra que el desarrollo sigue patrones o principios clave. Comprender estos principios ha tenido una enorme influencia en cómo cuidamos, tratamos y educamos a los niños hoy en día.

2. Hitos
Los hitos del desarrollo son una forma importante para que los psicólogos midan el progreso de un niño en varias áreas importantes del desarrollo. Esencialmente, actúan como puntos de control en el desarrollo de un niño para determinar lo que el niño promedio es capaz de hacer a una edad en particular. Conocer los hitos de diferentes edades ayuda al psicólogo a comprender el desarrollo normal del niño y también ayuda a identificar problemas potenciales con el retraso en el desarrollo. Por ejemplo, un niño de 12 meses normalmente puede pararse y sostener su peso al agarrarse de algo. Algunos niños a esta edad incluso pueden caminar. Si un niño llega a los 18 meses de edad pero aún no puede caminar, podría indicar un problema que necesita más investigación.

Los psicólogos infantiles analizan cuatro categorías principales de hitos, que siguen de manera general las principales áreas de desarrollo discutidas anteriormente. En primer lugar, hay hitos físicos, que se relacionan con el desarrollo de las habilidades motoras gruesas y finas. En segundo lugar, existen hitos cognitivos o mentales, que se refieren a la aptitud del desarrollo del niño para pensar, aprender y resolver problemas. En tercer lugar, existen hitos sociales y emocionales, que se relacionan con la capacidad del niño para expresar emociones y responder a la interacción social. Y, finalmente, hay hitos de comunicación y lenguaje, que implican el desarrollo de las habilidades de comunicación verbal y no verbal del niño.

3. Comportamiento
Todos los niños pueden ser traviesos, desafiantes e impulsivos de vez en cuando. Los conflictos entre padres e hijos también son inevitables, ya que estos últimos luchan, desde los "terribles dos" hasta la adolescencia, para afirmar su independencia y desarrollar sus propias identidades. Estos comportamientos son una parte normal del proceso de crecimiento. Sin embargo, algunos niños tienen comportamientos extremadamente difíciles y desafiantes que están fuera de la norma para su edad. De hecho, los trastornos del comportamiento son la razón más común por la que los padres buscan la ayuda de los psicólogos infantiles.

En algunos casos, estos problemas de conducta son problemas temporales debido principalmente a situaciones estresantes, como el nacimiento de un hermano , un divorcio o una muerte en la familia. Otros casos involucran un patrón de conductas hostiles, agresivas o disruptivas sostenidas que no son apropiadas para la edad del niño. Los trastornos de conducta disruptivos más típicos incluyen el trastorno oposicional desafiante (ODD), el trastorno de conducta (CD) y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Estos tres trastornos del comportamiento comparten algunos síntomas comunes y pueden agravarse aún más por problemas emocionales y trastornos del estado de ánimo. La psicología infantil implica analizar todas las raíces posibles de estos problemas de comportamiento, incluidos los trastornos cerebrales, la genética, la dieta, la dinámica familiar y el estrés., y luego tratándolos en consecuencia.

4. Emociones
El desarrollo emocional implica aprender qué son los sentimientos y las emociones, comprender cómo y por qué ocurren, reconocer los propios sentimientos y los de los demás, y desarrollar formas efectivas de manejarlos. Este complejo proceso comienza en la infancia y continúa hasta la edad adulta . Las primeras emociones que se pueden reconocer en los bebés incluyen alegría, ira, tristeza y miedo. Más tarde, a medida que los niños comienzan a desarrollar un sentido de sí mismos, surgen emociones más complejas como la timidez, la sorpresa, la euforia, la vergüenza, la culpa, el orgullo y la empatía . Las cosas que provocan respuestas emocionales también cambian, al igual que las estrategias utilizadas para gestionarlas.

Aprender a regular las emociones es más difícil para algunos niños que para otros. Esto puede deberse a su particular temperamento emocional: algunos niños simplemente sienten las emociones de manera más intensa y fácil, son más reactivos emocionalmente y les resulta más difícil calmarse. Los niños emocionalmente reactivos también tienden a sentirse ansiosos más rápido y fácilmente que otros niños. Es el trabajo del psicólogo infantil, entonces, identificar las razones por las que el niño tiene dificultades para expresar o regular sus emociones y para desarrollar estrategias que lo ayuden a aprender a aceptar los sentimientos y comprender los vínculos entre los sentimientos y el comportamiento.

5. Socialización
Estrechamente relacionado con el desarrollo emocional es el desarrollo social. En pocas palabras, la socialización implica adquirir los valores, conocimientos y habilidades que permiten a los niños relacionarse con los demás de manera efectiva y contribuir de manera positiva a la familia, la escuela y la comunidad. Aunque el proceso comienza poco después del nacimiento y continúa hasta la edad adulta, la edad de la primera infancia es un período crucial para la socialización.

Una de las primeras y más importantes relaciones que los niños experimentan es con sus padres o cuidadores principales y la calidad de esta relación tiene un efecto significativo en el desarrollo social posterior. En las relaciones entre pares, los niños aprenden cómo iniciar y mantener interacciones sociales con otros niños, adquiriendo habilidades para manejar el conflicto , como tomar turnos, hacer concesiones y negociar. El juego también implica la coordinación mutua, a veces compleja, de los objetivos, las acciones y la comprensión. A través de estas experiencias, los niños desarrollan amistades que proporcionan fuentes adicionales de seguridad y apoyo a las proporcionadas por sus padres.

Los factores que pueden contribuir a la incapacidad para desarrollar habilidades sociales apropiadas para la edad incluyen todo, desde la cantidad de amor y afecto que el niño recibe hasta el estatus socioeconómico de la familia. Los niños que no socializan adecuadamente tienen dificultades para crear y mantener relaciones satisfactorias con los demás, una limitación que muchos llevan a la adultez. Las áreas que un psicólogo tratará de abordar cuando trabaje con tales niños incluyen controlar los impulsos hostiles o agresivos y, en cambio, aprender a expresarse de manera socialmente apropiada; participar en acciones socialmente constructivas (como ayudar, cuidar y compartir con otros) y desarrollar un sentido saludable de sí mismo.

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Datos del Curso

psicologia infantil
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